Peruskoulun arviointiuudistus herättää huolta opetuksen laadusta
Peruskoulun opetussuunnitelman perusteita uudistetaan parhaillaan, jotta oppilaiden osaaminen olisi helpommin mitattavissa arvosanoilla. Asiantuntijat kuitenkin varoittavat, että kiireellä valmisteltu muutos saattaa kaventaa opetuksen sisältöjä.
Opetushallitus valmistelee parhaillaan muutoksia peruskoulun opetussuunnitelman perusteisiin. Uudistuksen tavoitteena on tarkentaa oppiaineiden tavoitteita siten, että oppilaiden osaamista voitaisiin arvioida entistä täsmällisemmin ja numeerisesti.
Itä-Suomen yliopiston professori Sirpa Tani katsoo Ylen haastattelussa, että valmisteluaikataulu on poikkeuksellisen tiukka. Hänen mukaansa nopea tahti ja painotus mitattaviin tavoitteisiin saattavat kaventaa opetusta. Erityisen huolissaan Tani on taito- ja taideaineista sekä maantiedon kaltaisista oppiaineista, joissa oppiminen tapahtuu usein luokkahuoneen ulkopuolella.
Tiedotteen ja asiantuntija-arvioiden mukaan vaatimus tarkasta mitattavuudesta voi johtaa siihen, että opettajat keskittyvät vain niihin osa-alueisiin, jotka on helppo pisteyttää. Tämä saattaa vähentää esimerkiksi retkiä ja käytännön harjoituksia, joiden vaikutusta oppimiseen on vaikeampi arvioida numeerisesti.
Opetushallituksen mukaan muutoksilla pyritään parantamaan arvioinnin yhdenvertaisuutta eri koulujen välillä. Tavoitteena on, että samanlaisesta osaamisesta saisi saman arvosanan riippumatta siitä, missä päin Suomea oppilas käy koulua. Uudistettujen opetussuunnitelmien on tarkoitus astua voimaan asteittain lähivuosina.