Koulutuspoliittisessa keskustelussa on esitetty vaatimuksia arvojen ja taustaoletusten tuomisesta näkyväksi. Tiedotteen mukaan sama vaatimus tulisi ulottaa myös siihen, minkälaista tietoa koulutuksen vaikutuksista päätöksenteon tueksi tuotetaan.

Tiedotteessa huomautetaan, että vaikka kuvaileva ja laadullinen tieto on tarpeellista, se ei yksinään riitä vastaamaan kysymyksiin siitä, mikä koulutuksessa toimii, miksi näin on ja millaisin kustannuksin tulokset saavutetaan. Vertailukelpoisen tiedon puute vaikeuttaa koulutusjärjestelmän toimivuuden arviointia.

Mittaamisen ja tiedonkeruun katsotaan olevan arvovalinta, mutta tiedotteessa korostetaan, että myös päätös jättää mitattava tieto hankkimatta on yhtä lailla arvopohjainen ratkaisu. Tiedote vertaa nykyistä tilannetta ”toisen silmän pitämiseen kiinni”, mikäli järjestelmän tuloksellisuutta ei seurata numeerisesti.

Keskustelu koulutuksen tuloksellisuuden mittaamisesta liittyy laajempaan parlamentaariseen ja yhteiskunnalliseen vääntöön suomalaisen koulutusjärjestelmän kehittämisestä ja resurssien kohdentamisesta. Vastakkain ovat usein pedagoginen vapaus ja tarve osoittaa verovarojen käytön vaikuttavuus.