Helena Marttila: Kotitaustan vaikutus oppimiseen jäänyt tasokoekiistan varjoon
Kansanedustaja Helena Marttila (sd.) katsoo, että kuluneen viikon keskustelu tasokokeista on peittänyt alleen peruskoulun todelliset ongelmat. Marttilan mukaan huomio tulisi kohdistaa oppilaiden kotitaustan kasvavaan merkitykseen oppimistuloksissa.
Marttilan mukaan keskustelu on keskittynyt liikaa oppimistulosten mittaamiseen ja tasokokeiden mahdolliseen pilotointiin. Hänen mukaansa tämä on vienyt huomiota eduskunnan tarkastusvaliokunnan tilaaman tuoreen tutkimuksen varsinaisilta löydöksiltä.
Tutkimus osoittaa, että oppilaan kotitaustalla on merkittävä vaikutus oppimistuloksiin. Marttila korostaa tiedotteessaan, että peruskoulun perustehtävänä on ollut tasoittaa perhetaustan vaikutusta, mutta nykyisin koulu ei enää kykene tähän tehtävään entiseen tapaan.
Kansanedustaja näkee oppimistulosten heikentymisen taustalla laajoja yhteiskunnallisia muutoksia. Hänen mukaansa keskustelun tulisi painottua siihen, miten koulujärjestelmä voi tukea lapsia ja nuoria, joiden kotiolot eivät tarjoa riittävää tukea koulunkäyntiin.
Tiedotteessa todetaan, että pelkät kokeet eivät ratkaise osaamistason laskua, jos taustalla oleviin syihin ei puututa. Marttila vaatii toimia, joilla vahvistetaan koulutuksen tasa-arvoa ja varmistetaan jokaiselle lapselle yhtäläiset mahdollisuudet oppia taustasta riippumatta.